教育投资与收益有什么关系,在教育投资的成本收益率分析中,应注意哪些问题?

在当代,教育的投资回报率是越来越高了吗

1、现在教育的投资回报率越来越高，这恐怕是个伪命题，或者说在小的范围内可以成立。众所周知，成功是天时地利人和的·结合，如果只是认为花大价钱在教育投资上，就想取得丰厚的回报，那恐怕没那么简单。

在教育投资的成本收益率分析中,应注意哪些问题?

1、非经济收益则是受过高等教育的人可能能够得到比较高的社会地位，而且在上学期间得到更广泛的知识和更多的自由和乐趣。

2、增加教育投资可以改善教育办学环境，提高教师工资待遇，发展教育事业，但是教育投资比例受到经济、政治、人口和科学技术等因素制约。目前我国主要是侧重义务教育的投资，而且随着经济发展投资的比例在逐年增长。

3、上述三个特征表明，受教育较多的劳力的总收入明显高于受教育较少或未受过教育的劳力。因此，要把注意力集中在劳力一生的总收入上，不能一味强调某一时间阶段的收入差别，否则就会严重低估教育的总体经济效益。

4、具体的思路就应有所区别，对前者应更强调通过平等产生效率，对后者应更强调通过效率促进平等，这是因为尽管高等学校是提供公共品的非盈利教育机构，但不同于企业，不能完全推向市场，要注意教育的平等。

5、投资教育行业要看成本端核心指标投资分析指标。新客获取成本的核心变量是低价正价转化率：随着品牌逐步发展，口碑引流占比提升，广告投放占比下降，以及低价正价转化率逐步提升，正价课用户获客成本有望逐渐降低。

6、但应注意的是在每股收益很小或亏损时，市盈率往往非常高，此时的市盈率不说明任何问题；当市盈率受净利润的影响较大，存在利润操纵现象时，该指标也就失去了意义。 投资收益率。

教育投资作为一种投资,该不该衡量收益?

教育投资的收益：教育的收益也分为了经济收益和非经济收益两个方面。经济收益是指普遍来说接受了高等教育的人收入总量会高于没有接受高等教育的人一生的收入总量，这个需要进行贴现。

教育是投资回报率最大的生意，对中国人来说尤其如此，贫寒人家没读过书的家长都知道砸锅卖铁供孩子上学。

我们回到投资回报的本质上来，从经济学的角度，一个东西的回报之所以高，在于能够在竞争中胜出，一般体现为稀缺性。 当人均本科或者研究生时，“接受过高等教育的人”在这个社会上就不再具有稀缺性。

教育的人力资本观是指凝聚在劳动者身上的知识、技能及其所表现出来的可以影响从事生产性工作的能力。此观点认为教育是一种投资，即资金的储值可以再生产。因此有些人愿意投入大量的时间和金钱来进行教育。

简单点来说，教育孩子其实是最好的投资，把孩子教育好了全家都会省心省力，如果孩子教育不好那么全家都会跟着遭殃。

教育投资的关系

舒尔茨1961年在《教育和经济增长》一文中，对美国1929年至1957年教育投资增量的收益作了测算，直观形象地揭示出了教育投资与经济增长之间的内在关系。

教育投资是开发智力、发展教育事业的物质基础，是经济和社会发展的重要因素，是现代化建设成败的一个关键。从长远看，教育投资是效益最大的一种投资。当今世界各国普遍重视对教育的投资。

各省对于教育的经济投资越多，平均教育年数就越多。平均受教育年限指对一定时期、一定区域某一人口群体接受学历教育（包括成人学历教育，不包括各种学历培训）的年数总和的平均数。